2020年5月10日 / 最終更新日 : 2020年6月2日 モモ モモ（父） アフターコロナ 11（教育改革） 前回まで、アフターコロナにおいて、身体を使った読み書きがいっそう大事になるのではないかと書きました。教育のあり方についても、大きな変動がありそうです。 休校が長引き、ある程度で終わるか、断続的に1年以上にわたるか、現時点 […]
2020年5月6日 / 最終更新日 : 2020年5月10日 モモ モモ（父） アフターコロナ 10（書く） 前回、「昔話などの口承文芸を、たくさんたくさん、読み続けることが構造化のスキルをはぐくむ」と書きました。コロナingでITツールの利用が促進され、アフターコロナでもおそらくそれが定着し、人工知能の進化でさらに高度に求めら […]
2020年5月5日 / 最終更新日 : 2020年5月6日 モモ モモ（父） アフターコロナ 9（読む） 前回、「読み書きを果てしなく蓄積すれば、誰にでも、完全独学が可能です。完全独学が可能なら、オンライン学習であろうと、どんなスタイルであろうと、何の問題もありません」と書きました。「読む」ことについて、当サイトで繰り返し書 […]
2020年5月4日 / 最終更新日 : 2021年2月1日 モモ モモ（父） アフターコロナ 8（読み書き） 前回、「読み書きは、どんなにITが発展しても、人間としての基本事項です」と書きました。ITツールが日常となると、手で書く必要は薄らぐし、紙の本を読むよりネットで情報を得た方が効率的でしょう。「効率」という話なら、そうなり […]
2020年5月3日 / 最終更新日 : 2020年5月3日 タタラ タタラ(15歳・高1年齢) 小学生の頃の勉強 小学1年生になると勉強を始めました。低学年の頃、勉強は午前中には終わっていました。どれぐらい勉強するかは量で決めていましたので、とても早く2、3時間で終わったときもあります。しかしそれでもちゃんと勉強はできていました。1 […]
2020年5月3日 / 最終更新日 : 2020年5月4日 モモ モモ（父） アフターコロナ 7（哲学） 前回、「学びの土台は、身体を用い、身体を活用していくことだ」と書きました。ITの力はすごいです。勉強にも大いに活用できるでしょう。ただし、ITツールだけで学びには十分だ、という主張には賛成できません。人間は、身体を持った […]
