マックス・リュティ『ヨーロッパの昔話』（小澤俊夫訳／岩崎美術社）というやや古い（1965年）本があります。昔話の形態と仕組み（語り口）について理論を打ち立てた、古典的名著です。 昔話は、書物に書かれた文学ではなく、口で語 […]

「独学で勉強するために」シリーズで、マネ（モデリング）の方法で読み書きを蓄積することが重要な土台になると書きました。読むこととして、「昔話などの口承文芸をモデリングすることが、非常に有効である」と書きました。 昔話という […]

書き写しは、本をただ原稿用紙に書き写すだけのことです。難しいことは何もありません。字が書ける年齢からなら、だれでも容易にできるはずです。それをやったからと言って、即成績があがることはないでしょう。しかし、非常に重要な「学 […]

日本人は伝統的に独特な学び方をしてきました。さまざまな「道（どう）」があります。剣道、柔道、華道、茶道、弓道、香道・・・。「道を究める」とも言い、このような学び方は、何にでも適用できます。ふつうは言わないでしょうが、料理 […]

勉強の土台作りは読み書きです。「書くこと」を身につけるのは、「書き写し」が最も効果的です。「書き写し」は「視写」とも言われます。 日本では、視写は国語教育で広く行われてきました。明治以降、学校教育で実践されてきたことが資 […]

独学を進めるには、「読み書き」の高度な土台が不可欠です。読み方も、ただ読むのではなく、マネとかモデリング、ようするに、そのお話に「なりきる」ことです。 「読むこと」の次は「書くこと」です。書くことにおいても、ひたすらマネ […]

ここまでの話を整理します。独学とは、ホームスクーリングに限らず、家庭学習、社会での様々な場面、人生全般において、多様な形で求められます。独学を進めるには、「読み書き」の高度な土台が不可欠です。「読み書き」の土台を築き上げ […]

昔話などの口承文芸をモデリングすることが、非常に有効である、ということを前回お話ししましたが、モデリングの対象としてふさわしい昔話（など）をあげてみます。一次資料は除き、再話のみ、取り上げました。下記はすべて私の所蔵です […]

前回は「読み方」をお話ししましたので、今回は「何を読むか」です。 マネ（モデリング）のターゲットとしての読書であることを考えます。読書は、趣味や楽しみや実用のためにもするもので、そうであるなら、私が何を言おうと関係なく、 […]

独学の方法に入ります。わが家はホームスクーリングなので、完全独学ですが、学校へ行っていても、学校と塾以外の家庭学習はほぼ「独学」でしょう。宿題のように与えられた課題をこなすことを「独学」というかどうかは微妙ですが。 中学 […]