とくに小中学校の義務教育において、人文社会系の科目（なかでも、文学、古文、漢文、歴史、倫理など）は役に立たないので削減し、情報通信、遺伝子、金融などの役に立つ「実学」を増やすべきだという議論が強くあります。 実学重視を言 […]

本書でお話ししている「独学の力」は、子どもだけでなく大人にも有効です。こんなことが現実にありそうだなというストーリーをナツがマンガ化しました。もちろんフィクションですが、わが家に起きたことを控え目に展開したので、けっこう […]

本書は、『学校や塾へ行かずに、いかにして4人の子どもたちは独学力を身につけたのか？』というタイトルで、サブタイトルが『「経済」「地域」「親の学歴」格差は乗り越えられる』となっています。子どもたちの実践から得られた情報です […]

本書では、「独学の力」を育成する要素を3つ詳解しています。 大量の読み聞かせ（昔話） 大量の読書 大量の書き写し このうち、読み聞かせは「昔話」を中心とし、それは「本物の昔話」であるべきです。 「本物の昔話」とは、語りつ […]

ホームスクーリングをしているというと、まずは不登校かと聞かれます。不登校ではない、最初からホームスクーリングなのだというと、学校教育を否定する思想をもっていると、ほぼ必ず思われます。いや、そんな思想なんかなにもない、とい […]

本書のp.120で、「教科書を書き写す」という勉強方法を紹介しています。これは、「勉強の土台づくり」ではなく、「勉強方法」です。けれども、「書き写し」という土台づくりの延長上にあるので、「勉強の土台づくりと関連した勉強方 […]

ご質問を頂きました。本書に書いてあることは「親の学歴無関係」といいながら、そうは思えない、とのことです。とても大事なポイントです。本書にも書いたつもりですが、私の書き方が拙く、うまく伝わらないかもしれません。これは本当に […]